2013年ITAT教育工程工作会议优秀培训基地发言稿

湖北交通职业技术学院发言稿

聂俊航

各位领导、朋友们,大家好!

今天,我非常荣幸能够在这里,作为合作院校中的一员,与大家一起分享在ITAT教育工程中所取得的收获和经验。

一、找准切入点,推进信息技术应用类课程教学改革。

国家高度重视职业教育发展,提出“五个对接”的要求:专业与产业、职业岗位对接,专业课程内容与职业标准对接,教学过程与生产过程对接,学历证书与职业资格证书对接,职业教育与终身学习对接。这是深化职业教育人才培养模式改革的基本要求。

我们湖北交通职业技术学院作为交通运输部交通职业教育示范院校和湖北省示范性高等职业院校,针对“五个对接”的要求,积极开展教育教学改革,其中对信息技术应用课程方面高度重视,专门立项教科研项目——《以ITAT基地为平台,在信息技术应用类课程上实施“课证融合,教考分离”教学改革的研究》 ,通过研究,确保信息技术应用课程教学改革取得实效。

(1)在全院范围内将《计算机应用基础》课程与ITAT办公自动化应用工程师认证对接,实施“课证融合,教考分离”;(2)在计算机系内将《电子商务》、《网络互联与实现》等课程与ITAT的电子商务师、网络应用工程师等认证对接,实施“课证融合,教考分离”;(3)开展信息技术应用类选修课程,鼓励学生根据自身发展需要,取得技能证书,增加就业砝码。

二、建立有效运行机制,确保信息技术应用教学及培训质量。

ITAT为学院的信息技术应用教学及培训提供了一个优质的平台,在教育部教育管理信息中心关心和指导下,学院建立了相应的运行管理机制,确保教学及培训的质量。

建立了项目负责制。为保障ITAT培训与认证工作的顺利开展,我们根据ITAT项目特点,确立项目负责人,制定项目实施运行办法,经费管理办法以及考核评价指标等,确保项目有效运行。

提供优质的教学培训条件和教学方法。在理实一体化的机房中,由专业教师进行理论及实践教学,教师边讲、学生边练,融教于做,做中促学。同时,引入ITAT教育培训资源,建立数字化网络学习平台,提供在线学习讨论与指导,学生可以不受时间、地域的限制,自主的开展学习。

建立稳定的培训教师队伍。教学及培训质量的保障,教师是关键。学院在在组织培训过程中,严格对培训讲师把关。在现有的专任教师中逐步组建了一支专业水平高、责任心强的讲师队伍,并对培训讲师进行考评,实行培训师资队伍的动态调整,对个别培训效果差、学员反映不佳的教师坚决予以调整。

三、实施严格认证考核,打造ITAT的培训认证品牌。

目前,信息技术应用类认证非常多,鱼龙混杂,有国际化认证、教育部认证、工业和信息化部认证、人社部认证以及企业厂商的认证等。学院作为教育部ITAT的基地,就必须在教育部教育管理信息中心的指导下,打造好ITAT的培训认证品牌。

打造ITAT的培训认证品牌,就必须实施严格认证考核。就是要在不降考核标准,甚至要提升考核标准,不断提高认证通过率。学院严格遵守ITAT教育工程的相关考试规定,通过严格的考试管理,来确保教学质量。建立了考试试题库,考前随机抽取试题,注重对实践动手能力的考核,建立了巡考与双监考制度,巡考人员由院领导或系领导担任,建立了阅卷评分制度,培训教师不参与监考、不参与试卷的批阅等,通过一系列的制度,保证了认证的权威性,提高ITAT教育工程的影响力和技术证书的含金量。

学院作为ITAT合作的新成员,最初ITAT认证的首次通过率在50%左右,学生普遍反映ITAT认证与其他的认证不同,很难而且通过率不高。但是我们没有降低要求,坚持考核标准,现在ITAT认证的首次通过率已达70%左右,学生现在普遍反映ITAT认证虽然难,但很值得,有含金量。ITAT的培训认证品牌已逐步在学院内打造形成。

回顾一年的工作,感谢教育部教育管理信息中心给予我们学院基地的指导和帮助,成绩的取得是大家共同努力的结果。作为全国基地的一员,我坚信,随着ITAT教育工程不断深入和发展,通过我们不断总结与创新,ITAT必将会打造成为国内一流培训认证品牌,我们将共同实现政府、学校、学生、企业的多方共赢。


云南师范大学文理学院发言稿

陶跃华

各位领导、老师,大家好!

非常感谢教育部教育管理信息中心给我们云南师范大学文理学院这次与大家交流并向大家学习的机会,我院也非常珍惜和重视这次机会,与各兄弟院校探讨、交流、分享,以便将ITAT教育工程各项工作做的更好。

云南师范大学文理学院地处祖国西南美丽的春城-昆明,是教育部批准成立的普通本科独立学院。学院现有在校本科生12000余人,设有 34个本科专业,涵盖理、工、农、经、文、管、教育、艺术八大学科门类。是西南地区最好的独立学院之一,也是开设外语语种最多,国际化进程推进最快的学院。

我院作为云南省较早一批加入到该工程的高校,在实际工作过程中,得到了教育部各级领导、专家和老师们的悉心帮助和全力支持,在几年的工作中,学院ITAT教育工程各方面的工作都得到了长足的发展,特别是2012年,我院在上年承办第六届全国ITAT大赛云南省复赛的基础上,又一次圆满的承办了第七届全国ITAT大赛云南省复赛,得到了教育部、云南省教育厅和学院的充分肯定,在此对各级领导、专家和老师们表示衷心的感谢。

我院自承担“ITAT教育工程”及大赛工作以来,充分考虑学生的需求,发挥学校的师资及信息技术优势,质量第一,信誉第一,完善成绩认证和大赛各个环节,确保学生学有所得,学有所成,积极与社会接轨,为社会培养实用型的技术人才,在学院领导和各相关部门的关心与支持下,进一步推进ITAT培训与认证工作的发展。现将我院2012年大赛、培训及认证等工作给各位专家、领导、老师们汇报如下。

一、学院领导支持、关心和学院软硬件配合。

学院院长张路进博士,学院教学副院长、教务处处长陶跃华教授、学院教务处处长助理商伟老师对我院ITAT教育工程工作给予充分肯定和大力支持,为ITAT教育工程工作的顺利开展创造了良好的发展环境和坚实的政策支持。学院专门成立了ITAT教育工程办公室,办公室设在学院教务处,人员由两大校区教务处和各学院专门考务管理员组成,在人力资源上给予了确保,且有条不紊,另外,学院为充分发挥和利用ITAT教育工程的优势,为学生开设了专用机房和配备了专业指导教师,在软硬件上给予了保证,并且取得了理想的成绩。

二、立足学院和学生实际,为学生学习与就业搭建平台。

依据教育部教育管理信息中心教学大纲,改进我院人才培养方案和教学计划,在人才培养方案中规定,取得ITAT证书的学生可以获得2个学分。

学校充分利用完善的软硬件设施,优雅的人文与校园环境,优越的国内外专家和教育资源,扩展教育技术和手段,制定和改进切实可行的教学计划,从而更有效地推进ITAT教育工程工作在我院的开展。

三、加强管理、规范教学、严肃考风、树立形象。

学院采用半开放式的教学模式,课上给学生灌输ITAT教育的创新理念,课余时间为学生开放专业机房,提供平台,供学生上机学习和查阅资料,考试和大赛期间规范各项管理。学校不断建立和完善各项规章制度,安排专人负责我院ITAT教育工程工作,大赛期间安排专业指导教师培训学生,分工明细,责任到人,规范工程工作,确保教学质量,保证学生的学习效果和各项工作的顺利进行,进一步树立ITAT教育工程形象。

四、积极组织宣传,加快发展,参赛、认证数量逐年增加。

为了更好的做好ITAT教育工程工作,我院专门成立了 ITAT教育工程办公室,邀请专家和教授到我院开展讲座和交流,积极参加ITAT教育工程各项会议,及时传达会议精神,并且通过班会、海报、校园广播、校园电子屏、纸媒等多形式、多渠道开展宣传。我院2012年ITAT培训与认证数量创近年新高,参赛学生数量也较往年有大幅度增加,并且成绩较好。 

五、搭建平台,为云南的ITAT教育工程作贡献。

我院加强和云南ITAT教育工程合作院校的联系和交流,利用学院的师资和教学资源服务云南的ITAT教育工程。2012年,我院在2011年承办第六届全国ITAT大赛云南省复赛的基础上,又一次圆满的承办了第七届全国ITAT大赛云南省复赛。

六、成果与奖励 

2012年我院获得第七届全国信息技术应用水平大赛“特别组织奖”一项、“先进个人”三人、“最佳指导教师”一人、“优秀指导教师”两人、9名学生分获全国一、二等奖和省级奖项,为鼓励获奖教师和学生,带动和激励更多师生参与工程与大赛,学院按照国家级和省级标准分别给予了大力的宣传和奖金奖励。

回顾总结2012年ITAT教育工程工作,我们虽然取得了一些成绩,但是也存在不足之处,但我们坚信,在教育部教育管理信息中心的指导下,在学校领导的关心与支持下,我们云南师范大学文理学院的全体师生齐心协力,共同努力,不断的完善与创新,尽职尽责的完成各项工作,我们有信心把ITAT教育工程工作做得更好,更上一层楼。

最后预祝本年度ITAT工作年会取得圆满成功,祝愿ITAT教育工程越办越好,祝愿各位专家、领导和老师身体健康、工作顺利、生活幸福,魅力昆明,美丽校园-云南师大文理学院随时欢迎您到春城来做客。


广州私立华联学院发言稿

私立华联学院成立于1990年,是广东省第一家民办大学,也是全国唯一一所在校名前冠以“私立”二字的大学。发展到今天,拥有校园土地1080亩,二个校区,一个训练中心,校舍建筑面积13万平方米,固定资产10亿多元。现有10个系,39个专业,近万名在校生,800多名教职员工。“教育改变命运”是学校的办学理念,践行陶行知教育思想是学校的办学特色。建校23年来已为社会培养出30000名建设人才。

社会的发展、科技的振兴对国民的能力结构、IT技能、IT素养提出了新的要求,也对职业教育IT类人才培养的类型、规格和质量提出了新的要求。因此为培养出更多适应IT产业需求的实用人才,我校也需要引入新的教学模式,利于在课程结构的调整、师资队伍的培养、人才评估等方面迅速提升。这时,ITAT教育工程犹如及时雨般出现了,它主要面向全国大中专院校在校生,通过ITAT教育工程培训基地专业化、系统化的培训,帮助学生获取满足现代化、复合型人才要求的知识结构,使学生掌握就业必备的IT知识与技能,提升学生就业竞争力。我院结合实际,把ITAT的优秀教学资源与我院计算机课程相融合,开展培训工作,积极探索面向职业需求的IT教学理念,我院紧跟ITAT的步伐,走过了十几个年头,为IT教学积累了宝贵经验。

一、学院大力支持,将ITAT教育工程纳入课程教学体系 。

我院除了在计算机专业推广ITAT教育工程外,还针对非计算机专业同学,把ITAT教育工程面向全院开设了专门的选修课,学院为了鼓励广大同学选修,为了保证ITAT课程培训有吸引力,选修ITAT课程学生考试通过可以获得该课程相应的学分之外,办理证书的同学还可以获取2个人文素质学分。这样一来,学生的积极性被极大的调动起来。选修课程从最初的2个班发展到现在20个班,而且受到学生的欢迎。

二、师资队伍的培养

我院高度重视ITAT课程师资队伍的培养与建设,在现有的专任教师中逐步组建了一支由近二十人组成的专业水平高、责任心强的教师队伍。经常组织课程组教师进行教学研讨和业务学习,加强课程组教师的业务学习、教研和科研工作。每位指导教师每学期均有详细而针对性强的指导计划和总结;以学院教师岗位基本要求为标准,严格执行主讲教师制度,青年教师必须经过辅导、答疑、试讲等教学环节的考核,才能走上讲台;鼓励专业教师进行教学内容和方法改革,探讨提高教育教学效果的新途径和新方法。使师资队伍在教学水平和教育质量稳步提升的同时,科学研究能力和水平也得以快速提高;还不定期邀请校外专家来校进行公开讲学,介绍现代教育思想和发展趋势、现代计算机的发展和应用,具有很强的针对性。融入了ITAT培训体系的Photoshop课程在教学团队的共同努力下,成为我院的精品课程。

感谢ITAT教育工程中心给我们提供的这个平台,使得学院的教学模式更为灵活,同时使得学生不仅能够获得技能的培训,还能够获得教育部教育管理信息中心颁发的“职业技能证书”,提高了毕业生就业的竞争实力。我们取得的这些成绩是与ITAT教育工程工作组的大力关怀和指导分不开的。我相信在教育部教育管理信息中心的指导下,在全体教学团队的齐心协力下,不断总结与创新,尽职尽责的完成好培训工作,私立华联学院的“ITAT教育工程”培训工作一定会越做越好!


毕节学院发言稿

聂祥荣

尊敬的各位领导、老师们,大家上午好:

非常荣幸作为毕节学院ITAT教育工作的代表在此和大家进行交流,希望得到各位的指正和帮助。

毕节学院是2005年3月经国家教育部批准,由原毕节师范高等专科学校、毕节教育学院合并组建的一所全日制综合性普通本科院校。2009年列入教育部“东部高校对口支援西部高校计划”项目,目前有西南大学和中国矿业大学(北京)对口支援我校。2010年,教育部党组把毕节学院列为全国教育系统“创先争优”活动袁贵仁部长联系点。

经过7年多的不断建设和发展,我校已建成为拥有14个教学院, 35个本科专业,涵盖了经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等九个学科门类的综合性本科高校,有来自全国25个省、区、市的全日制在校学生10000余人。学校于2012年10月,接受教育部评估中心对学校的本科教学工作合格评估。

毕节地处贵州高原屋脊,属典型的岩溶山区,是乌江、珠江两大河流的发源地,境内山清水秀,风光秀美,夏无酷暑,冬无严寒,雨量充沛,气候适宜,矿产资源丰富,有与黄果树瀑布毗邻的“黄山归来不看岳, 织金洞外无洞天”的织金天宫、有堪称“地球彩带”的百里杜鹃和素有“高原明珠”之称的威宁草海等旅游景点。

我校ITAT基地成立于2009年11月,至今已组织11批次的考试,考生人数达13000余人次,考试及格率60%以上,为地方经济社会发展培养了大批实用型的信息技术人才。几年来,在逐步探索中,我们总结了一些经验,主要有以下几个方面:

一、整合优势资源,提高教学质量。

2009年基地成立之初,我校将ITAT优质教学资源引入课堂,相关课程将ITAT培训考核机制纳入教学计划,改变过去课程教学以教材为主的教学模式,将传统课堂教学与学生自主学习结合起来,对基础比较好的学生,鼓励其提前参加ITAT工程师考试,通过后免修相应课程,将更多的学习时间放在更高层次的考试中;建立ITAT工程师考试精选题库,提供网络学习和答平台,引导考生自主学习,提高了考生动手能力和自主学习能力,在减轻学校教学压力、提高教学质量的同时,也大大提升了在校考生的就业质量和水平。

二、加强师资队伍建设,打造稳定高效的教学团队。

我院高度重视师资队伍的培养与建设,现有从事ITAT教育培训教师18人,其中副高职称以上8人,其余均为硕士讲师,每年均定期对教师进行培训,开展广泛的教学观摩和研讨,对培训效果好的老师给予适当的奖励,提高了老师的教学积极性,并不断总结教学中的经验教训,对新任课教师一般指定一至二个优秀教学导师进行指导,使新教师在短时间内成熟起来,从而形成了一支相对稳定的培训队伍。

三、建立科学合理的管理模式,提高学生的考证积极性。

1、建立有效的激励机制

学校以非计算机专业计算机基础应用课程为基础,将ITAT教育工程培训考试认证与全国计算机等级考试同时作为学生创新与实践能力提升的平台,加强课程教学与考试认证的相互融合,获得ITAT工程师证书的学生视为具有相应的计算机等级考试合格水平,给予增加一定学分,提高了学生的考证积极性。

2、加强考试认证过程管理

在每学期期末考试期间,ITAT工程师考试成为我校参考人数最多的考试,借助ITAT教育工程网上管理系统,从报名考试到组织考试和阅卷,一整套流程均按照管理中心的操作规程来做,在考前和考后为考生提供便捷的查询窗口,为考生提供考试咨询,解答考生的各种疑问。经过四年多的不断探索,总结了一套科学合理的管理方法,为今后的发展打下了坚实的基础。

我校将与ITAT教育工程工作组继续保持密切联系。我们相信在教育部教育管理信息中心

的指导下,通过不断总结创新,我校ITAT教育工程培训工作一定会越做越好。

最后,我们热诚欢迎各位领导、老师到毕节学院指导我们的工作,谢谢大家!


厦门电子中专2013年ITAT工作会议发言稿

张 艺

尊敬的各位领导、老师们,下午好!

今年,我校再次被评为ITAT教育工程优秀培训基地,做为福建省厦门电子职业中专学校的代表,能在这次年会的经验交流会上发言,我感到非常荣幸。

福建省厦门电子职业中专学校创办于1981年,2000年被确认为国家级重点中等职业学校,2012年启动国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目的建设。经过三十多年的辛勤耕耘,学校充分利用海峡西岸和厦门经济特区的优势,以“服务地方经济建设,发展现代职业教育”为教育思路,实现了跨越式发展,取得了丰硕的成果。先后荣获“全国德育先进校”、“全国中等职业学校德育工作先进集体”、“中国特色教育职业院校百强校”、“厦门市文明学校”等荣誉,在职教改革建设中体现引领、骨干和示范作用,展现发展现代职业教育的勃勃生机。

学校地处厦门市区的地理中心,是市区唯一的一所国家级重点和国家中等职业教育改革发展示范学校,校园环境优美,典雅幽静。学校基础条件完备,教学设施充实,拥有电子电工、电子信息、汽车电子、电子商务、计算机动漫、财经商贸等30多个专业实训室和20多个社团活动室;重视信息化建设,互联网、校园网覆盖全部教学场所和职能部门,实现了校园数字化、信息化、网络化和现代化管理,全面使用OA办公信息化管理系统。

学校在实际工作中把立德树人作为工作的出发点和根本任务,爱护学生,关心学生,注重学生思想品德教育,注重学生全面发展。积极开展海峡两岸职教合作,与台湾台中慈明高级中学开展联合办学,进行多媒体动漫专业室内设计专业广告设计专业的全面合作,开创了两岸职业教育实质性合作的先河,是第一所福建省教育厅批准的中职闽台合作办学项目校。

目前学校办学专业分为信息技术、机电电子、财经商贸、建筑汽车、现代服务等5大类28个专业,其中信息技术类的大部分专业与ITAT教育工程的培训及课程设置密切相关,而我校在开办这些专业的初期办学力量相对不足,基于这个原因,学校希望能与中心合作,将ITAT教育工程引入学校的教学体系当中,2000年ITAT教育工程启动伊始我校就积极与教育部教育信息管理中心联系,申请基地建设,在与中心合作过程中得到了学校领导的高度重视,指派学校教务处具体负责该项目的实施。通过对比及论证,学校申请将ITAT教育工程的课程嵌入到学校有关专业的教学计划之中,如今,学校诸如“计算机动漫与游戏开发”、“电子商务”、“ 网站建设与管理”等专业的许多课程如:“Flash动画设计”、“3dmax三维动画设计”、“Photoshop”、“网站建设与维护”等都纳入ITAT教育工作的认证考试体系当中,实行“考教分离”,同时还多次选派学校教师参加中心组织的各类师资培训,大大提升了ITAT认证培训教师的专业水平,与ITAT教育工程课程嵌入相关程度最大的两个专业“计算机动漫与游戏开发”、“电子商务”已成为我校“国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目”中的重点建设专业项目。

充分利用ITAT的考试平台也是我校参加ITAT教育工程项目的一项重要成果。根据我省中等职业学校学生学籍管理的有个规定,中职生毕业条件之一是必须取得一项职业资格证书,也就是中等职业学校的毕业生毕业时必须获得“双证”。我校积极向上级有关部门反映,最终获得教育行政主管部门认可,同意ITAT教育工程的培训认证证书可认定为中职生职业资格证书之一。众多学生通过参加ITAT教育工程的认证培训(纳入学校教学计划)和考试(结合教学计划中的考试)获得相应的职业技能证书,为这些考生顺利毕业创造了条件。

利用ITAT的竞赛平台,展示我校师生的风采,提高学校的办学知名度,促进教学质量的提升。学校积极参加中心举办的各类大赛活动,每年参与 “全国信息技术应用水平大赛”已成为我校“校园科技节”活动的重头戏,众多学生通过层层选拔,脱颖而出,为参加国家、省市的赛事发现和选拔了大量“好苗子”。今年,代表厦门市参加 “2013年全国职业院校技能大赛”的我校选手获得“中职组动漫与计算机辅助设计技能比赛”的2个一等奖,这2位学生也正是去年我校参加“第七届全国信息技术应用水平大赛”比赛获奖选手,其中一人获得是特等奖。

在指导学生培训、考试、办证和比赛中,也锻炼培养了我校一批优秀的中青年教师。这些教师许多已成为学校专业建设、教育科研、竞赛指导等诸多方面的重要力量,成为了学校的骨干教师。

这些年来,我校的ITAT教育工程培训工作取得了一点成绩,这些成绩的取得离不开有关部门与领导的支持与关心,在这里我要特别感谢ITAT教育工程的领导和老师的大力支持与关心,祝愿ITAT教育工程越办越好。


全国ITAT教育工程工作组

2013年8月


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